Se o modelo de avaliação e progressão a aplicar nas escolas se destina a impor o sobretrabalho, a burocracia, o "eduquês" e a empresarialização, também é verdade que a luta directa contra estes desígnios ajuda a esvaziar o modelo, deslegitimando-o a prazo.
Temos, portanto, vários terrenos de luta possíveis; resta-nos escolher, em cada fase, o que nos for mais favorável. Sem perder de vista os outros, ça va sans dire; não vá o adversário entrincheirar-se em posições inatacáveis.
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