A ignorância mata.
Quem não souber Física suficiente para compreender a energia cinética num automóvel em movimento tem mais probabilidades de conduzir em excesso de velocidade. Quem não souber o suficiente de teoria das probabilidades para discutir racionalmente o uso do cinto de segurança tem mais probabilidades de não o utilizar.
E, mesmo quando não mata, a ignorância põe-nos em desvantagem: quem não souber detectar uma falácia no discurso dum político ou dum jornalista, ou num anúncio publicitário, arrisca-se a votar em quem o prejudica ou a comprar caro e mau.
Em poucas matérias a ignorância é mais perigosa do que na sexualidade. Uma pessoa que acredita que a pílula anticoncepcional protege contra a SIDA; ou que não é possível engravidar na primeira relação; ou que o sexo ocasional é suficiente para assegurar uma vida plena no campo amoroso; ou que todos os homens são, por natureza, predadores e todas as mulheres, por natureza, vítimas - esta pessoa corre no máximo o risco de morrer precocemente, e no mínimo o de levar uma vida emocionalmente pobre.
É por isso que a educação sexual é necessária na família, e subsidiariamente nas escolas. Trata-se de evitar sofrimento e morte.
Mas a educação sexual nas escolas pode constituir ela própria um perigo se for ideologizada - isto é, se a coberto de uma qualquer pedagogia "dos valores" for usada como pretexto para impor, de forma acrítica e sem possibilidade de contraditório, um qualquer moralismo - seja ele, à direita, o moralismo anti-sexual do judeo-cristianismo, ou à esquerda o ideal andrógino do politicamente correcto. A única moral que cabe nesta disciplina é a do consenso; e a única ética é uma ética prudencial que assegure que cada um sabe o que faz quando toma decisões no plano sexual. Os nossos jovens precisam desesperadamente de conhecer os factos, mas não precisam para nada de lavagens ao cérebro.
2 comentários:
Concordo. Informação em vez de propaganda. Mas penso que com a educação sexual não haverá grandes perigos de ideologias se se deixar de fora questões morais religiosas. Do resto não me parece haver grandes perigos em termos de valores.
O moralismo judeo-cristão não é a única ideologia com incidências na sexualidade, e está longe de ser a única a desejar a hegemonia nas salas de aula.
Certos feminismos - refiro-me aos de género, e não aos de equidade - dominam já hoje a burocracia do Ministério da Educação. Os formulários informáticos, por exemplo, já não aceitam que os professores se declarem do sexo masculino ou feminino: têm de ter "género", quer queiram, quer não.
As aulas de educação sexual podem ser o veículo ideal para fazer a mesma propaganda politicamente correcta, sexista e anti-masculina que é frequente nas escolas inglesas e americanas - segundo a qual todos os homens são culpados e todas as mulheres são vítimas de cada caso de violação, abuso sexual ou violência doméstica.
Outro perigo é o de se pretender regulamentar, geometrizar, burocratizar os afectos. Uma educação sexual que enverede por este caminho só pode empobrecer a vida dos alunos.
A educação sexual só tem sentido se for feita sem moralismos, sejam eles "conservadores" ou "progressistas". A única moral que deve transmitir é a do consenso e do consentimento. E eu não tenho a certeza que seja isto que se prepara.
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